Aprenem a utilitzar la tecnologia amb criteri, seguretat i una finalitat educativa
La tecnologia forma part de la realitat de l’alumnat i del seu futur acadèmic i laboral. A l’Escola França treballem la competència digital de manera guiada, responsable i vinculada als aprenentatges de les diferents àrees.
Tecnologia per aprendre
Entenem la preocupació social per l’excés d’exposició dels infants a les pantalles. Per aquest motiu, a l’escola no utilitzem la tecnologia per ocupar temps ni com a substitut sistemàtic d’altres formes d’aprenentatge.
Els dispositius s’incorporen quan aporten una utilitat educativa concreta: cercar i seleccionar informació, elaborar continguts, comunicar idees, treballar cooperativament o adquirir habilitats digitals necessàries. Aquest treball es combina amb l’escriptura, la lectura, la conversa, els materials manipulatius, el moviment i la relació directa amb els altres.
Un ús responsable de les pantalles
L’ús escolar d’un dispositiu té una finalitat, un temps i un acompanyament docent. Ensenyem l’alumnat a fer-ne un ús proporcionat, segur i conscient, a distingir les activitats educatives de les relacionades amb l’oci i a entendre que no tots els aprenentatges necessiten una pantalla.
Aprendre amb acompanyament
No podem esperar que els infants adquireixin la competència digital pel simple fet de tenir accés a la tecnologia. Necessiten aprenentatges planificats i l’acompanyament de persones adultes que els ensenyin a utilitzar-la amb autonomia, criteri i responsabilitat.
Preparar-se per a les etapes següents
Les habilitats digitals formen part dels estudis posteriors i de molts entorns professionals. Volem que l’alumnat arribi a l’institut amb una base sòlida per utilitzar les eines digitals com a recursos de treball, aprenentatge i comunicació.
COMPETÈNCIA DIGITAL AMB CRITERI
Eduquem l’alumnat perquè pugui utilitzar la tecnologia quan sigui útil, prescindir-ne quan no sigui necessària i prendre decisions responsables dins i fora de l’escola.